II FEIRA NACIONAL DE
MATEMÁTICA EM BRUSQUE - SC
Nos dias 17, 18 e 19 de julho do corrente ano, a Escola Municipal Bernardo Moro Sobrinho participou da II FEIRA NACIONAL DE MATEMÁTICA , com o projeto: Cores e Formas Brincar e aprender com a matemática, desenvolvido pelas professoras Beloní dos Prazeres da Silva e Jocinéia Lukacviz e apresentada pelas alunas Caroline Aparecida Divensi e Hanaiê Letícia Bazzi. A II FEIRA NACIONAL DE MATEMÁTICA, contou com a participação de vários estados brasileiros, Bahia, Rio de Janeiro, Amapá, Santa Catarina, São Paulo, Acre, entre outros. Os três dias foram movimentados com exposições de trabalhos e atividades culturais, contando com a participação de escolas da região de Brusque, profissionais da educação e alunos. Jogar em sala de aula requer do professor uma postura diferente daquela comumente associada ao ensino. Através do jogo na sala de aula os papéis perdem sua estereotipia e rigidez, pois o professor, além de ensinar, aprende, e aluno ensina além de aprender. Portanto o jogo nos proporciona um meio poderoso de aprendizagem, através dele o aluno produz assimilação do real na atividade própria. Cabendo ao professor produzir material conveniente para que as crianças possam assimilar as realidades intelectuais. Os blocos lógicos, fundamentado como um dos jogos do projeto, embora utilizado na maioria das escolas de educação infantil, é pouco explorado, por desconhecimento das inúmeras formas possíveis de uso e da exígua literatura existente. Este permite um desenvolvimento aprimorado do raciocínio lógico, edificando uma estrutura concreta para as demais aprendizagens. No caso dos blocos, o conhecimento físico ocorre quando o aluno manuseia, observa e identifica os atributos de cada peça. O trabalho com blocos lógicos em atividades que exigem da criança a manipulação, construção e representação de objetos estruturados, auxilia o desenvolvimento de habilidades de discriminação e memória visual; constância de forma e tamanho, sequencia e simbolização. O objetivo do presente projeto é de vivenciar uma forma rica e ilimitada o uso do material, desde atividades mais simples, como as que tenham exigência mais complexa. O projeto “Cores e Formas- brincar e aprender com a matemática” foi desenvolvido a partir da necessidade de estruturar o raciocínio. Percebe-se na escola que muitas crianças chegam ao quinto ano com falhas lógicas, onde não organizam elementos por ordem de tamanho, diferenciam classe de subclasse ou compreendem uma intersecção de classes, dificuldades, invisíveis para quem não é capaz de analisar a estrutura lógica, são a causa de grande número de dificuldades observáveis. A utilização de jogos na escola não é algo novo, assim como é bastante conhecido seu potencial para o ensino e aprendizagem em muitas áreas do conhecimento.
Assim sendo, busca-se no trabalho com jogos, auxiliar o desenvolvimento de habilidades como observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, reflexão, tomada de decisão que estão estreitamente relacionadas ao chamado Raciocínio Lógico. O projeto desenvolvido na Educação Infantil, Grupo Pré III com Blócos Lógicos e Matrizes Lógicas, teve este objetivo de estreitar a matemática da ação da criança , das perguntas e respostas, proporcionando uma ponte ente o desenvolvimento mental pré -lógico e lógico, mas bem construída e conduzida, a partir da necessidade de estruturar o raciocínio. Pois trabalhar a matemática na Educação Infantil é simplesmente conduzir a ação da criança dentro de uma situação do cotidiano, e depois estimulá-la a estruturar os seus conhecimentos.
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| RECEBENDO O TROFÉU DESTAQUE . |
